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如何写公益心正能量社会践诺告诉

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  贫困生学习情况。从调查情况看,贫困生学习成绩多数处于中下游,成绩优秀的较少。其中,有72.6%的学生在学习上遇到困难需要辅导时首选的是老师,单独选择监护人或哥哥姐姐辅导的仅占18.7%。

  贫困生心理情况。从调查看,大多数孩子性格内心、孤僻、倔强、与人交往少。在不开心时,都会出现一些 “想早点长大独立”, “想让父母安慰自己”,“觉得没有人关心自己”,“觉得别人看不起自己或自己不如别人” 超长的想法;有些还甚至想离家出走,多为男孩。可以看出,贫困生渴望父母的关怀与社会的关注“中华励志网”,希望多与父母进行心灵的沟通交流,有的因父母不在家而感到遭受歧视、孤独无助、悲观寂寞。

  贫困生家庭教育情况。在调查中发现,贫困生监护人文化程度普遍偏低,小学文化程度及文盲的占到60%。监护人教育孩子的知识来源于自己摸索的占49.5%,从长辈那里学来的占33%,而通过专门的家庭教育培训班或家长学校学习的仅占3%。近30%的监护人很少或从不主动与孩子聊天,关心最多的是孩子的学习,其次是生活情况,过问孩子情绪问题的只占13%。

  缺少亲情关爱,心理健康存在问题。调查中,这些贫困生远离双亲,缺乏来自父母和完整家庭的亲情呵护,十分思念父母。学生由于长期得不到父母的关爱和教育,内心空虚,在身心健康和学习方面都受到一定程度的影响。随着贫困生年龄的增长,这种亲情的缺失将导致他们与父母的隔阂越来越深,不利于家庭的和谐,也易使学生产生自闭抑郁心理,形成内向孤僻性格,甚至产生认识、价值上的偏离,个性和心理发展上的异常。

  缺乏家庭教育,影响学生的品德和学习发展。据调查,在父母均外出务工的学生中,隔代监护的占60%多。由于隔辈的原因,对孩子或溺爱或过分宽容,不能够正确地实施家庭教育,对孩子学习成绩的提高和身心健康成长不利。学习上无人督促和家庭教育的缺乏,使学生的学习缺少主动性、积极性,知难而退,难以形成良好的学习习惯和品行。

  卫生保健水平和生活质量下降。由于农村或城乡结合处医疗卫生条件有限及监护人对孩子卫生保健和安全方面不够重视,影响了学生的健康成长。年幼的孩子被托付给祖辈或亲戚、邻居、朋友等帮助照管,他们脱离父母后,日常生活,如饮食、营养、生活安排等都受到了严重的影响,一些学生身高体重与同龄孩子有差距,有的长期营养不良;一些学生有不良的卫生习惯,导致常患感冒、龋齿、蛔虫等疾病。

  4、缺少监管,安全意识和法律意识淡薄。由于父母不在身边,监护人监管能力不足,很多学生缺少安全感,缺乏安全意识、法律意识,生活中存在诸多安全隐患。

本站文章于2019-10-25 09:50,互联网采集,如有侵权请发邮件联系我们,我们在第一时间删除。 转载请注明:如何写公益心正能量社会践诺告诉
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